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幼升小面试到底在考察什么?看完这些试题解析你就懂了(附资源)
浏览: 发布日期:2019-07-30

  原标题:幼升小面试到底在考察什么?看完这些试题解析你就懂了(附资源下载)

  昨天给大家推荐了适合3-7岁孩子的思维训练书(点击蓝字可查看),提到这套书是上海鸡娃妈妈圈里口碑相传的幼升小“秘籍”,后台就有朋友问我,为什么上海坐拥全国最好的教育资源,反而推娃那么激烈?普高升学率真的才一半而已吗?

  我突然就想起之前网上盛传很广的一个段子:幼儿园大班的小朋友掌握1500个英文单词够了伐?答案是:在美国是够了,但在上海准备考小学,肯定是不够的……

  其实我也和上海的妈妈朋友们也聊过,她给我看过上海父母应对幼升小的盛况,一些优质•□▼◁▼的培训班,每到报名日,就会被挤得水泄不通。

  而很多爸爸妈妈,在孩子读幼儿园小班时,就已经开始自己去上幼升小家长课,去了解孩子在这几年里应该从哪几个方面去着重引导,孩子需要重点锻炼哪方面的能力等。

  还有我昨天提到的升学率问题。其实不止上海,2019年广州的普高公办录取率只有53.42%,深圳公办高中率取率只有44.36%,这就意味着初中毕业后会有一半的孩子面临只能去读职高或3+4,失去接受高等教育的机会。

  但更多妈妈坦言,推娃并不仅仅是为了让孩子读名校,而是想要让孩子具备这个阶段的核心•☆■▲素养。一个具备清晰的逻辑思维,会思考,懂解决问题,学习力强的孩子,无论在哪里,都有保持优秀的能力,而这比名校标签更重要,因为它才是影响孩子一生的因素。

  其实很多名校在进行面试时,所考察的也并不是一些需要死记硬背的知识,而更多的是能力方面。我今天就想结合几个优质小学的面试题和大家聊聊这方面的问题。

  在今年上海幼升小的题目中,也有涉及到。比如下面这道题,就非常典型,让孩子数一数共有多少个立方体。

  这里涉及到的能力考察是孩子的空间想象能力和推理能力,当然还有数数。这对于学龄前的孩子来讲,是有一定难度的。它需要孩子能够在大脑中构建立体图形,去推理这个立体图形在整个空间里面完全呈现出来的样子。

  另外还有关于平面图形和立体图形综合性的考察,或数平面图形,也是很常见的数学几何考题。比如这两道面试题。

  空间几何能力是孩子将事物抽象化的一个重要体现,是数学思维中非常重要的一部分。空间思维也通常被称为打开经济、建筑、设计、科学、程序开◆▼发等科目的“金钥匙”。

  这适合两三岁的孩子,让孩子先熟悉每一种平面图形和立体图形的形状,认识每一种图形。

  3~5岁的孩子已经可以开始去研究如何分解和组成一个平面图形了。比如一个长方形分解成两个小长方形或正方形。然后再过渡到立体图形的分解和组成。

  而后可以再尝试让孩子将几何体与实物对应起来,对生活中的几何体进行临摹等。

  这个阶段的孩子对事物的认识是具象的,培养孩子的空间几何能力,更多需要依靠“道具”,大家平时可以多利用生活中的立体物体(比如箱子、盒子)去引导孩子观察。

  测量和方位因为既有生活常识类又有数学和推理思维,所以也是非常受青睐的幼升小面试题。

  要想解答出这道题,首先孩子需要明白一个溶解和稀释与密度之间的关系,然后孩子需要再判断哪一杯水最少,用最少的水溶解一颗糖,密度最大,最甜。

  安迪还遇到了一个关于方位的数学考察题目。老师问“小红前面有七个小朋友,后面有六个小朋友,这个队伍一共有多少个小朋友”。

  孩子要想解答这道题,也理◆◁•解方位“◆■前后”,其实这道题○▲-•■□也是幼升小经常会考到的题目。很多小学一年级也会有★▽…◇这些类似的题目。

  那么针对这类型的能力考察,我们平时该如何引导孩子?我喜欢把这部分知识和◆●△▼●能力放到生活中和哥哥弟弟玩。

  比如平时在小区里,我会让孩子描述我们家的位置;坐公交车外出时,我会问我们的座位前方有几个人,后面有几个人;在家里找东西时,我会刻意用“方位”名词来描述具体位置。

  有时还会经常和他们在纸上玩“藏宝游戏”,就是我们画一个房间,在里面再添置几样家具,描述自己的宝贝藏在哪个位置,让另一个人找,还挺有意思的,大家都可以□◁试试。

  之前在和大家讨论常识的重要性时,我有提到,常识是孩子了解世界的第一步,美国哈佛大学校长也曾表示:一个人生活的广度决定他的优秀程度。

  现在也越来越多的学校开始注重孩子在课堂之外吸收知识的能力,认为这是素质教育必不可少的一项。

  安迪的幼升小面试中也有常识类的题目。老师问昨天上海的最低温度零下2度,最高温度7度,那么昨天上海的温差是几度。

  这种常识类型的题目在日本的幼升小面试中也出现过,它是◇•■★▼让孩子区别季节,认识春夏秋冬的特征,以及这些季节里会出现的物品等。

  在今年上海某所小学的面试题里,常识是以公交车的形式出现的。问孩子这辆巴士是往哪边开的,为什么。

  常识类的知识,其实还蛮容易被忽略的,正因为它与我们的生活息息相关,所以反而少▪•★了很多关注。如何让孩子掌握这方面的知识,其实有一点是非常值得去运用的,那就是“问”。

  常识就存在于我们的日常生活里,只要善于发问多去激发孩子的好奇心,引导孩子去观察生活,就等于迈出了第一步。比如看到叶子落了,可以问问孩子你知道为什么叶子会落下来吗?看到餐桌上的玉米,问问孩子知道玉米小时候长什么样吗?

  当然在问孩子之前,我们自己需要已经储备好相关的知识,如果觉得解释清楚比较困难,也可以借助一些视频讲解和绘本读物。

  后来老师又让安迪分享一件生活中发生的事情,比如▷•●最开心的事,吃了什么好吃的,玩了什么好玩的之类。

  这同样也是考察孩子对语言的敏锐度,当然还有记忆力。为什么语言类题目在幼升小中如此重要?一是因为迈入小学的孩子,需要进行课堂学习,专注听老师讲课是孩子吸收▲●…△知识的一个重要方式。

  二是语言是所有学科的基础,孩子语言能力弱,阅读理解能力也会变弱,进行学习时吸收知识的速度和消化时间就会变长,对孩子的成绩影响蛮大的。

  这也是为什么昨天那套日本儿童思维训练,虽然口碑很好,初次引进已经是大家认可的幼升小“秘籍”了,但因为删掉了原版中的“语言部分”,我一直没有推荐。一套优秀的思维训练书,一定是将“语言表达”纳入其中的。

  语言能力的培养一方面是积累,一方面是运用,只要我们能够给孩子提供这两个条件,孩子就能够很快具备这一能力。但如何利用阅读来培养孩子的语言思维能力,我之前也做过蛮多分享,大家也可以回顾一下。

  看完这几方面的幼升小面试题,大家有没有发现一个问题?那就是这些幼升小试题所考察的能力,都是3~6岁儿童发展过程中,需要具备的优秀能力。

  而《儿童思维训练365天》为何能够成为日本幼升小升学保证,成为上海妈妈圈里的幼升小“秘籍★▼▼▽●▽●△◁◁▽▼”,并不是因为它押准了知识点,而是它符合了学龄前孩子优秀能力培养的方向和侧重点。

  而在国际学生能力评估(PISA)里,上海学生在数学素养、阅读素养和科学素养三个领域的测试都是第一。不得不说,这与上海父母注重孩子的早期教育有直接关联。

  所以我非常赞同网络上很多妈妈的观点:让孩子具备幼升小所考核的能力,并不是简单地让孩子迈入名校,而是想让他具备优秀的能力。毕竟,名校只是一个人生中一个小小的阶段,而优秀的能力和思维,才是影响一个人一生的重要因素。

  而对于一个几岁的孩子,如何去发展◇=△▲自己的能力,提升自己的学习力,并不是靠自己去主动摸索就可以获得的,他依赖的更多的是父母的指引和培养。

  所以作为父母的我们,需要做的,并不是默默地等待孩子自我成长,而是尽自己所能,给孩子创造发展优秀能力的机会,然后再静待花开。

  另外我还给大家准备了近30套关于全国各地幼升小的面试题,大家可以从这些面试题里面,参考一下学龄前孩子需要应对的知识的能力考核,做到心中有数,回复关键词“幼升小考题”就可以了。

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